您在这里： 首页 / 高校动态 华东师范大学积极贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实“立德树人”根本任务，充分发挥党校（高级研修学院）一体两翼培训平台优势，通过“提升高度、力求精度、加大力度、挖掘深度”四个维度，探索教师德育教育路径，全面增强教师育德意识，提升教师育德能力，取得了实效。
一、提升高度，在“统”字上转思路。积极贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，转变教师培训思路，从以提升教师专业能力为核心转变为以提升教师育德能力为核心，规划课程设置方向，突显教师德育教育的统领地位。以“三大文化”即中华传统文化、中国共产党革命文化、中国特色社会主义文化教育为抓手坚定信念，以“师德师风”建设为支点提升素养，突出全员全方位全过程师德养成，全面增强教师育德意识，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者和学生健康成长的指导者。
二、力求精度，在“细”字上下功夫。建立了“需求-回应-跟踪”服务模型，开展前期调查，具体分析不同学科之间、不同年龄层教师的德育状况，对接教师德育需求，有针对性的定制课程菜单，完善教学方式。如人文学科教师可能具备较多的精神道德教育的知识、技能、技巧等，针对这一群体的特点，充分发挥文科教师的认知优势，主要采取研讨式、互动式教学方式，增强育德意识、提升实践能力；针对理工科教师人文知识薄弱的特点，主要采取授课式、体验式等教学方式，增加知识储备，强化情感认同等，通过个性化的课程内容和教学方式，满足教师差异性、多样性特点。
三、加大力度，在“融”字上求突破。主要在“知识-情感-行动”三方面着力，注重知识、情感、行动三方面的融会贯通，既注重知识，提高教师的认知能力，又依靠情感和行动，提高教师的实践能力，以文化人，以情感人，以行带人，提升教师德育教育实效。如开展德育讲座，以文化人，通过党史国史、中国特色社会主义文化、习近平新时代中国特色社会主义思想、高校廉洁建设、教师职业道德、心理调适与育人方法等讲座，使教师明确德育的内涵与方法。开展德育叙事，以情感人，分享他人德育故事以及自我表达德育事实，通过移情法，使教师能够感受到德育事实背后的原理和开展育德工作的指导思想，将对德育的独到理解和理论知识结合起来，并且内化到自己的德育工作实践中。发挥实践优势，以行带人，深入工作实际，开展现场教学，重走红色路线，大力弘扬红色文化，使教师在追寻红色足迹的过程中，接受革命精神的洗礼；强化跟岗实习，加强榜样行动引领，通过身边人、身边事的耳濡目染，使教师“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，提升教师开展德育工作的自觉性。
四、挖掘深度，在“研”字上见实效。通过案例研究、德育研讨、等，以研引人。强化德育案例研究，挖掘教师身边鲜活的德育工作典型事例，通过“确定主题-草拟提纲-分工调研-集体讨论-案例撰写”五个环节，促使教师理论联系实际，对比较典型的问题进行反思，寻找解决问题的方案，做到学以致用。深化德育探讨，推动教师就出现的德育问题或当前的德育热点，展开讨论，在讨论中激发思考，在相互学习与反思中，强化育德意识，提升育德能力。如我校以“问题导向、案例剖析、观念转变、能力提升”为目的，开展了教师德育案例教学。教师们以组为单位，分别围绕着“学生问题处理”、“师生关系处理”主题，对实际工作中所遇到的真实德育工作案例，展开了辩论与研讨，通过“论述-提问-答辩-点评”四环节，深入的分析了导致该事件的原因、责任主体以及在处理事件过程中开展德育工作的方式方法等，使教师理清了德育工作的思路与方法，提升了教师开展德育工作的科学化水平。
