您在这里： 首页 / 高校动态 为落实《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《关于印发<高校党建工作重点任务>的通知》精神，上海对外经贸大学于2017年5月开始探索组织员队伍建设，现有专职组织员8名，兼职组织员15名，实现了全校16个二级单位党组织组织员配备全覆盖。学校通过优化遴选机制、教育培养机制和考核激励机制，着力打造一支讲政治、敢担当、精业务的组织员队伍，形成了推动实践的创新经验。
一、优化遴选机制，强化梯队培养，在队伍选配上出实招
学校研究制定《关于进一步加强专职组织员队伍建设的实施意见》，明确将组织员队伍定位为学校各二级单位党组织具体负责党员发展工作和党员教育管理的骨干力量，是学校抓基层党建的重要团队，优秀党务干部后备队。以“建立一支讲政治、敢担当，熟悉党的组织工作业务，具有一定党务工作经验的组织员队伍”为目标，明确选拔标准，旨在打造党组织最忠诚的卫士、党建工作最可靠的团队，最公道正派的组工干部。
1.坚持政治标准，严把入口关。严格按照干部选拔任用工作条例规定程序，在全校范围内公开选聘专职组织员。由学院、机关和学工系统进行民主推荐，组织部在广泛听取各方意见的基础上进行考察和选拔，严把组织员队伍入口关。
2.注重梯队建设，加强后备培养。在院系专职组织员全覆盖的基础上，根据实际情况为二级单位增配兼职组织员，进一步充实基层党务工作力量。积极探索将优秀团干部培养成兼职组织员，将优秀兼职组织员培养成专职组织员的三级梯队建设路径，推进专职组织员压茬式培养，保证队伍蓄水池充足。
二、优化教育培养机制，突出职责定位，在教育培训上用实功
建立健全培训体制，进一步加强组织员政治素养和业务水平，有效推动基层党建工作。在调研听取党务干部、组织员和广大群众意见的基础上，结合岗位职责要求，制定针对性培训计划，确定培训内容，丰富学习形式，强化学习效果。
1.充分调研，分类培训，加强资源统筹整合。将组织员培训与支部书记培训、青年骨干教师培训相结合，拓宽组织员与支部书记、教师交流渠道，提升政治素养。定期开展组织员工作例会、专题研讨会，加强业务培训，提升业务能力。选派优秀组织员参与市教卫工作党委等上级单位的借调、培训和海外研修等，帮助组织员提高站位、开拓视野。
2.依托“组织员工作坊”，搭建交流学习平台。坚持问题导向、任务导向、目标导向、需求导向，依托“组织员工作坊”举行沙龙，学习党内重要制度文件、交流分享工作经验、研讨工作难点。定期组织队伍开展校外交流，与松江区党建服务中心、大连外国语大学、上海工程技术大学等单位开展研讨交流和参观走访，学习先进经验，分享工作成果，探讨党建工作新思路、新方法。
三、优化考核激励机制，探索以评促建，在管理考核上求实效
为进一步加强组织员工作规范性、过程性管理，激发队伍干事创业的热情，建立以评促建、以评促管、以评促发展的考核激励机制，加强队伍管理考核，提供队伍展示平台，畅通队伍发展通道。
1.建立季度述职评议机制。研究制定《上海对外经贸大学专职组织员述职评审办法》，组织专职组织员每季度开展述职评议。述职评议采取组织部门评审和专职组织员互评相结合的方式，适时邀请二级单位书记和副书记、特邀组织员、兼职组织员、支部书记代表参与评审。将季度评议情况作为组织员年度考核重要参考。
2.建立日常写实性工作记录机制。实施组织员日常工作评审机制，建立“组织员写实性记录指标体系”，围绕党员发展工作、党员教育管理、党群服务工作、党建调查研究等主要工作内容，建立6项一级指标、16项二级指标、39项三级指标，注重定量与定性，正向指标与负向指标相结合，对组织员工作形成“一人一档”全方位写实性记录，强化过程管理。写实性记录为组织员定期交流经验做法提供了依据，同时也对组织员查摆问题，明确努力方向提供了指引。
3.建立专项激励机制。一是注重激励，设立年度学校“优秀组织员”专项奖，对考核优秀、工作成绩突出的组织员设立嘉奖；二是在学校“两优一先”的“优秀党务工作者”评选中，将组织员名额单列；三是畅通优秀组织员的发展渠道，通过明确制度要求，将其纳入党委职能部门副职、学院党委副书记等后备人选。四是建立退出机制，将个别不能胜任工作的人员及时调离专职组织员岗位。
四、优化机制抓落实，队伍建设显成效
1.全面优化组织员队伍选拔，开拓压茬接力的良好局面
学校组织员队伍吸纳了来自专业教师、行政管理人员和思政辅导员等岗位的优秀青年教工，专职组织员队伍大多有从事党建工作的相关经历，普遍具有政治素养高、思想品德端、工作能力强、群众反响好的特点。建立了“优秀团干部——兼职组织员——专职组织员”的三级梯队培养模式，一方面保证了组织员队伍的选拔质量，稳定了组织员队伍的后备力量；另一方面增强了团队的自我认同感和职业认同感，整支队伍精神面貌好、工作积极性高，直接促进了学校基层党建工作的提质增效。
2.全面提升组织员综合素质，形成善学善思的良好氛围
通过调研按需制定组织员专项培训计划，使得培训内容更有针对性，大大激发了组织员学习的自主性，同时畅通了群众对组织员队伍素质提升的意见表达，拓宽了加强组织员队伍建设的视角。通过搭建交流学习平台，使组织员在思辨中明晰工作思路，在交流中丰富工作方法。通过实施“走出去”，开展校地交流，构建了组织员学习的立交桥，在与兄弟院校横向交流和向上级单位纵向学习的过程中，开通提升组织员综合素质的高速通道。
3.全面激发组织员工作热情，呈现比学赶超的良好态势
考核评议制度加强了组织员工作的科学化、制度化管理，强化了组织部、二级单位党组织对组织员工作的双重管理，推进了组织员专职专责抓党建，达到了鼓励先进、鞭策后进的实效。写实性记录实时排查基层组织问题并即刻监督整改，进一步规范了组织员工作，促进了组织部对二级单位党组织工作的指导和监督。激励措施有效激发了组织员干事创业的自觉性和主动性，同时推动了学校干部储备工作。组织员在考核激励中进一步夯实工作的源动力，队伍里呈现出比学赶超、精益求精的良好态势。
